這個翻譯不是“官”，揭秘真實的翻譯碩士(MTI)專業(yè)
看過《親愛的翻譯官》電視劇的觀眾，一定對“翻譯”這一看起來既“高大上”又神秘莫測的工作感到萬分好奇。“翻譯官”究竟是什么樣的他們可能是西裝革履、幫助領導人向國際社會傳遞中國聲音的外交官，也可能是鮮衣怒馬、穿梭于各種名流酒會、能“hold”住全場的自由譯者，還可能是日進斗金、出席大型國際會議、與發(fā)言幾乎同步進行的同聲傳譯。
無論大眾眼中的“翻譯官”什么樣，在翻譯行業(yè)，并無“官”之稱。翻譯工作，看起來高端、高薪、上檔次……其實在光鮮亮麗的背后，每一位譯者，尤其是有“高級翻譯”頭銜的翻譯碩士，都投入了常人難以堅持的辛苦與努力。從熒幕走向現(xiàn)實，揭秘真實的翻譯碩士(MTI)專業(yè)。
MTI：從翻譯職業(yè)背后的故事說起
“我們做翻譯的是普通勞動者，不適合用‘官’字來形容。現(xiàn)在外文局對翻譯有特定的職稱評定體系，不過大家平時都是直接稱呼我們‘翻譯’。在正式場合通常使用‘譯員’這樣的稱呼；如果是筆譯，也可稱呼‘譯者’?！北本┩鈬Z大學高翻學院副院長李長栓表示，翻譯工作并沒有人們認為的那樣“光芒萬丈”，其實就是一個默默服務的行業(yè)。“我們都很低調，在正式場合會身著正裝，非正式場合穿著就隨大流。我們在提供服務時，力爭不讓大家感受到翻譯的存在。作為職業(yè)的翻譯，我們僅僅是溝通雙方的工作人員，不會以自己的言行舉止或穿著打扮引起與會者注意?！?/span>
“同樣，社會對同聲傳譯的工作環(huán)境也有誤解。”李長栓解釋說，會場上，同傳人員向來都是“只聞其聲，未見其人”的。有一個叫作“同傳廂”的小房間，是為同傳人員專門設計的。同傳人員就在這個房間里，將接收到的內容翻譯出來，通過麥克傳到聽眾耳朵里?！爸员环Q為同傳，是因為他們的翻譯與發(fā)言幾乎是同步的。”每次翻譯，都是新的挑戰(zhàn)?！盁o論是氣候變化、醫(yī)療衛(wèi)生，還是金融經濟，每個領域都有無數(shù)專業(yè)知識、障礙需要跨越。這就需要同傳對會議背景有深入透徹的研究，花大量時間準備。”李長栓介紹說。翻譯的準備工作，就像老師備課一樣。為了做好準備，“即使會議安排了娛樂活動，翻譯人員也無暇享受?！狈g行業(yè)要找準定位，那就是“服務”。
“如果按照口譯的服務強度來衡量，按小時計費也無可厚非。”北京語言大學高翻學院副院長許明說，同聲傳譯從聽懂到開始表達僅僅在分秒之間，同時還要繼續(xù)聽新的內容。“說、聽和理解是多重任務疊加的?！边@就需要“一心三用”，記憶力要如何分配、聽到哪里開始傳譯，這都是同傳人員要注意的。即便是在酒會上“人前”的交替?zhèn)髯g，也要將聽到的內容盡快梳理，并流暢地表達出來。雖然不用“同步翻譯”，但因為在翻譯時，觀眾期望值更高，所以需要有“hold”住全場的能力。
“當我們談起翻譯人員，談的不是翻譯匠，而是有思想的譯者?！北本┑诙鈬Z學院高翻學院院長程維強調說，翻譯從來都不是從A語言到B語言的簡單轉換，而是一個譯者語言能力、思維能力、學習能力甚至審美能力的綜合體現(xiàn)。如今技術、人工智能雖然極大提高了翻譯的準確性，甚至改變了譯者的工作模式，但只有譯者才能真正溝通世界、重塑文明?！跋氤蔀橐幻细竦姆g人員，研究生階段能學到不少東西。”程維說。
培養(yǎng)：與翻譯行業(yè)僅一步之遙
“臺上一分鐘，臺下十年功?！睙o論是“能讓聽眾感覺到存在”的口譯，還是“無聲地出現(xiàn)在字里行間”的筆譯，“利其器”都是走上這個行業(yè)前首先要做的事情。那么，與這個行業(yè)僅一步之遙的MTI專業(yè)，如何培養(yǎng)學生呢？
“北外高翻堅持‘三個并重’，即口譯和筆譯并重，知識和技能并重，教書和育人并重。”李長栓說，口譯和筆譯并重，是高級翻譯學院多年人才培養(yǎng)經驗的總結。在研一安排學生學習筆譯課、交傳課，研二專門學習同傳?！肮P譯是口譯的基礎，筆譯課要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不能一帶而過?！敝R與技能并重，用李長栓的話講，叫“兩條腿走路”。入校以后，在日常的教學中，教師會將專業(yè)知識融入翻譯教學的材料中，并要求學生兩周讀完一本指定的知識類書籍，提交讀書報告。李長栓說：“再優(yōu)秀的譯者，無論他的英語和翻譯水平有多高，如果對話題沒有足夠的知識儲備，也難以完整準確地完成翻譯任務。”對于技能，除了英漢互譯、交傳同傳等專業(yè)技巧訓練外，李長栓強調更多的是調查研究、深化理解的能力，即如何發(fā)現(xiàn)并解決問題。課上，學生的一項重要任務就是通過網絡或其他資料做調查研究，要求做到對原文特別是細節(jié)充分理解，并對文字內容作全面審校。
翻譯的艱辛從譯前便要準備就花了很長時間，找資料、提煉術語、制作任務表和時間表，把譯文整理好后，又要母語審校，繼續(xù)檢查哪些地方翻譯還不“地道”，再轉給排版人員，考慮插入哪些元素可以“增加翻譯的附加值”。 “翻譯人員就像天鵝，你看他在湖面上優(yōu)雅綽約，但在湖面下，他的腳在拼命地刨水?！?/span>
翻譯是另一種形式的再創(chuàng)作。如果考生喜歡和語言打交道，有較強的抗壓能力，有志于中國文化的推廣，樂于從事外交事業(yè)，并安于寂寞，可以嘗試從事這項工作。當然也要有好奇心，善于發(fā)現(xiàn)各個領域的新動向，有超強的學習能力，能快速掌握百科知識。李長栓認為，現(xiàn)在的翻譯市場水平參差不齊，翻譯人員往往缺乏專業(yè)精神，不求甚解，不懂得調查研究，鬧出很多笑話，比如把“孔子”(Confucius)翻譯成“孔修斯”，把“Chiang Kai-shek”(蔣介石)翻譯為“常凱申”。翻譯對于每位MTI學生來說，不僅是一個職業(yè)稱號，更是風險、責任。只有精益求精，才能為這個行業(yè)交上一份滿意答卷。
翻譯的執(zhí)業(yè)資格證書為CATTI，考生在本科階段可以考取證書的三級(初級)，在MTI階段，可考取二級。CATTI考試和研究生學習接軌，有一門可以免考。備考MTI，往往沒有明確的考試大綱。考生要注意夯實翻譯能力的基本功。翻譯能力，即中外文自由轉換的能力。但要做到“自由”并不容易。畢竟英語和漢語屬于不同語系，一個注重“形合”，而另一個注重“意合”。如此一來，在互譯時，除了基本的詞匯和語法需要到位之外，考生還要盡早研究各種翻譯技巧。考生對英文的背景文化也要有較深入了解，如果不了解中西方文化的差異和對應，即便單詞背記再多，也不能翻譯準確。
